Odporú. R(89) 12

RADA EURÓPY

Odporúčanie č. R(89) 12

VÝBORU MINISTROV ČLENSKÝM ?TÁTOM
O VZDELÁVANÍ VO VÄZENIACH

(prijaté Výborom ministrov 13. októbra 1989 na 429. stretnutí zástupcov ministrov)

Výbor ministrov na základe znenia článku 15.b ?tatútu Rady Európy -

  • berie do úvahy, ?e právo na vzdelávanie je základné,
     

  • berie do úvahy dôle?itosť vzdelávania v rozvoji jednotlivca a spoločnosti,
     

  • uvedomuje si, ?e vysoký počet väzňov má veľmi málo vzdelávacích skúseností, a preto teraz majú veľa vzdelávacích potrieb,
     

  • berie do úvahy, ?e vzdelávanie vo väzení pomáha humanizovať väzenia a zlep?ovať podmienky uväznenia,
     

  • berie do úvahy, ?e vzdelávanie vo väzení je dôle?itý spôsob uľahčenia návratu väzňa do spoločnosti,
     

  • uznáva, ?e v praktickej aplikácii určitých práv alebo opatrení v súlade s nasledovnými odporúčaniami mô?u byť rozdiely medzi odsúdenými a obvinenými väzňami,
     

  • berie na vedomie Odporúčanie č. R(87)3 o Európskych väzenských pravidlách a Odporúčanie č. R(81)17 o vzdelávaní dospelých,

 - odporúča vládam členských ?tátov implementovať do praxe nasledovné my?lienky:

  1. V?etci väzni majú mať prístup k vzdelávaniu, ktoré zahŕňa základné predmety, profesijné vzdelávanie, tvorivé a kultúrne aktivity, telesnú výchovu a ?porty, sociálne vzdelávanie a kni?nice;
     

  2. Vzdelávanie väzňov by malo byť realizované ako vzdelávanie poskytované pre podobné vekové skupiny vo vonkaj?om svete, a rozsah vzdelávacích príle?itostí pre väzňov by mal byť pokiaľ mo?no čo najväč?í;
     

  3. Cieľom vzdelávania vo väzení má byť celkový rozvoj osobnosti v oblasti sociálnej, ekonomickej a kultúrnej;
     

  4. V?etci zapojení do riadenia väzenského systému a väzení by mali  v?etkými mo?nými spôsobmi uľahčovať a podporovať vzdelávanie;
     

  5. Vzdelávanie by nemalo mať v rámci väzenského re?imu men?ie uznanie ako práca a väzni by nemali byť ukrátení o financie alebo inak účasťou na vzdelávaní;
     

  6. Malo by byť vynalo?ené úsilie na podporenie aktívnej účasti väzňov vo v?etkých aspektoch vzdelávania;
     

  7. Vývojové programy by sa mali poskytovať tak, aby bolo zabezpečené, ?e väzenskí učitelia/vychovávatelia prijali príslu?né vzdelávacie metódy pre dospelých;
     

  8. ?peciálna pozornosť by mala byť venovaná  väzňom so ?pecifickými problémami a obzvlá?ť tým, ktorí majú problémy s čítaním a písaním;
     

  9. Profesijný výcvik by mal byť zameraný na ?ir?í rozvoj jednotlivca ako aj s ohľadom na trendy na pracovnom trhu;
     

  10. Väzni by mali mať priamy prístup k dobre vybavenej kni?nici najmenej jedenkrát tý?denne;
     

  11. Mala by byť podporovaná telesná výchova a ?porty;
     

  12. Dôle?itú úlohu by mali mať tvorivé a kultúrne aktivity, preto?e prostredníctvom týchto aktivít majú väzni mo?nosť rozvíjať sa a vyjadrovať sa;
     

  13. Sociálne vzdelávanie by malo zahŕňať praktické zlo?ky, ktoré umo?nia väzňovi viesť ka?dodenný ?ivot v rámci väzenia s cieľom uľahčenia návratu  do spoločnosti;
     

  14. Pokiaľ je to mo?né, dovoliť väzňom, zúčastňovať sa vzdelávania mimo väzenia;
     

  15. Ak sa vzdelávanie musí realizovať v rámci väzenia, pokiaľ je to mo?né mala by sa na ňom zúčastňovať spoločnosť zvonka;
     

  16. Mali by byť prijaté opatrenia na umo?nenie pokračovania vzdelávania po prepustení;
     

  17. Mali by byť prístupné finančné prostriedky, vybavenie a učiteľský personál na zabezpečenie poskytnutia príslu?ného vzdelávania pre väzňov.

Disclaimer:
The translated text is not official.
FFor an official, juridical reference use the English or French version.